Evaluación de maestros no debe ser estandariza: Schmelkes

1. Política • 6 Mayo 2013 - 11:06am — Milenio.com 

   
   

   
   

   
   

   La presidenta del Instituto Nacional para la  Evaluación de la Educación dijo que uno de los problemas para evaluar es la diversidad de escuelas, de maestros y de condiciones de trabajo.

   
   

   

   Foto: Notimex 

   Sylvia Schmelkes, presidenta del INEE, afirmó que a los maestros se les conoce por su práctica.

   
   

   • Nombran a Schmelkes presidenta del INEE

   Ciudad de México • La presidenta del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), Sylvia Schmelkes, aseguró que para que se realice una evaluación justa de los maestros, ésta no se debe centrar en un solo examen estandarizado, sino que se necesitan un conjunto de instrumentos.

   “Uno de los problemas es la diversidad de escuelas, de maestros, de condiciones de trabajo, y no se puede con un mismo instrumento valorar a todos”, afirmó la presidenta del INEE en entrevista con Sergio Sarmiento en Radio Red.

   Schmelkes aseguró que un solo instrumento estandarizado es incapaz, por sí solo, de mostrar la situación de los docentes.

   “La evidencia internacional nos muestra que una evaluación justa de los docentes no se puede centrar en un sólo examen estandarizado, que a los maestros se les conoce por su práctica, y un evaluación tiene que incluir necesariamente observación de su práctica. También hay otros jueces del trabajo de los maestros como son los alumnos, los padres de familia, las comunidades, el director”, dijo.

   Por ello, sostuvo que para realizar una evaluación justa de los profesores se necesitan un conjunto de instrumentos, “una visión más holísitica de cómo se desempeñan los maestros en su contexto específico”.

   Sylvia Schmelkes consideró que lo que se debe evaluar es la capacidad de los maestros para mejorar.

   “Tiene que ser una evaluación dinámica que tiene que poner a prueba al maestro en su capacidad de mejorar, pero dándole los apoyos para que pueda mejorar su práctica, eso es algo que le corresponde al sistema educativo hacer”, señaló.

   Destacó que el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación debe tener una mejor forma de medir las evaluaciones.

   “Cada vez que hablo con expertos sobre el tema me doy cuenta que no es tan fácil como sólo aplicar un examen.

   “Una de las labores importantes del INEE es la coordinación de un sistema nacional de evaluación educativa que implica la evaluación de todos sus componentes, implica la evaluación de programas, de políticas y su funcionamiento”, afirmó la investigadora.

   Publicado 1 week ago por Movimiento de Bases Magisteriales

   Etiquetas: CNTE evaluación universa

   
   

   
   

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15 de mayo: ¡este día no es de fiesta, es de lucha y de protesta!

¿QUÉ TENEMOS QUE FESTEJAR LOS MAESTROS DE MÉXICO?

1.- ¿La reforma laboral que condena a los padres de nuestros alumnos y sus hermanos a vivir con salarios mal pagados, en el desempleo y la miseria?

2.- ¿La imposición de una reforma educativa-laboral que condena a la agresión brutal, al despido de los docentes y a la pérdida de la gratuidad de la educación?

3.- ¿El ascenso de un nuevo charro sindical: Juan Díaz de la Torre lugarteniente de la corrupta, nefasta y criminal Gordillo, a quien le firmaba este delincuente cheques mensuales por 15 millones de pesos para gastos personales?

4.- ¿Los asesinatos de más de 300 profesores en 33 años de la CNTE?, o ¿las órdenes de aprehensión contra más de 100 maestros de Guerrero que valientes y decididos que han sido vilipendiados por el gobierno de Peña Nieto, los empresarios, Televisa, tv Azteca y otros medios que comen y festejan en la misma mesa?

5.- ¿Las reformas que permiten la criminalización de la lucha social, la venta de playas, bosques, petróleo, minerales que el apátrida Peña Nieto está regalando a los extranjeros?

6.- Quizá, ¿la firma de un “Pacto por México” que no es otra cosa que un pacto perverso de los partidos de la burguesía PRI, PAN y PRD para partírsela a toda la clase trabajadora y a los millones de mexicanos que viven en la miseria?

7.- ¿Los miles de crímenes, el contubernio de los políticos en el poder  con las mafias criminales, el ascenso de los empresarios multimillonarios que ocupan las páginas de Forbes entre ellos Carlos Slim con una fortuna de 74 mil millones de dólares?

¿Qué tenemos qué festejar los maestros?

Señores padres de familias, a los compañeros trabajadores del campo y la ciudad, el gobierno, los medios informativos a su servicio y el charrismo sindical, les invitarán a que sigan alienados en la desinformación, en la apatía, en la falta de solidaridad, ¿están de acuerdo en que se pierda la gratuidad de la educación y en que el servicio educativo se convierta en un negocio para las grandes empresas privadas?

¡Maestro, ármate de coraje y de valor y defiende tu materia de trabajo! Juan Díaz de la Torre ya pactó con el gobierno y los empresarios: éstos exigen que se aplique la “Reforma”, los sucesores de Elba Esther Gordillo seguirá disfrutando las cuotas sindicales (unos 200 millones de pesos mensuales) y las prebendas que reciben del gobierno a cambio del silencio y su entreguismo (fideicomisos, préstamos, programas especiales, que doblan la primera cifra).

La historia nos hace un llamado a tiempo, el Movimiento de Bases Magisteriales (MBM) como parte de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), te convoca a unirnos con nuestro pueblo y defender la educación publica, su gratuidad y la plaza base, jamás nos hemos negado a que nos evalúen, desde hace décadas la SEP lo está haciendo, la diferencia que ahora es para despedir, para castigar y aplacar cualquier intento de rebeldía, hay una propuesta que ya hizo la CNTE (que tiene movilizaciones en estos momentos en 18 estados de la república y adeptos en todo el país) que está basada en actos procesuales, donde se tome en cuenta a los padres de familia, a los colectivos, a los contextos socio culturales, a la parte humanista de la educación, y se logró con la movilización que esta propuesta se presente al Congreso de la Unión, pero eso no garantiza nada, los diputados y senadores no representan al magisterio digno, hay que secundar y respaldar la huelga nacional del magisterio.

Estamos a tiempo de escoger: el maestro consciente defenderá con firmeza, dignidad y valentía nuestros derechos y el derecho del pueblo a la educación pública, gratuita y laica, para arrancar un presupuesto mayor a la educación en México, ya que se destinará 2013 el 3.78% del Producto Interno Bruto  cuando la UNESCO recomienda el 12% de este robro.

¡Compañeros es hora de luchar, es hora de unirnos, solo los “inocentes” y los confundidos le siguen creyendo al charrismo sindical del SNTE! ¿Dónde quedó su enojo por las reformas, sus protestas sabatinas y lucha jurídica?

Con el gis escribimos la historia, con la lucha la forjamos

Movimiento de Bases Magisteriales

Blog: http://basesmagisteriales.blogspot.com; Correo:bases.magisteriales@gmail.com

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ESTIMADOS COLEGAS

Que al mirar el rostro de los niños y jóvenes con los que cotidianamente interactuamos, seamos capaces de percibir no sólo su presente, sino también y sobre todo, perfilar sus futuros posibles, para que con afecto y cultura sigamos alimentando esa parte de sus emociones, sentimientos y procesos intelectuales que se construyen a diario, en ocasiones en medio de la adversidad y en contextos complejos y desiguales; desde luego que nuestra noble tarea es realizable y la disfrutaremos si la impulsamos desde una perspectiva de clase.

        Feliz Día del Maestro.

                                                                                                                                     Mayo 15 de 2013.

                                                         UN FUERTE ABRAZO

                                                       Avelino Martínez Ponce

    

Marcha 15 de mayo 2013.

INVITACIÓN.

Un maestro venezolano compartirá sus experiencias y saberes con maestros de la CNTE sobre los niveles educativos y resultados del Sistema Educativo (básico) de la República Bolivariana de Venezuela, el martes 7 de mayo a las 20:00 en la Sala "Misael Núñez Acosta", en Belisario Domínguez 32, 1er piso; sede de la Sección 9 Democrática y de la Coordinadora Nacional de los Trabajadores de la Educación. 
Corran la Voz.

SALUDOS.

Casa LAMM Invita...

Todos(as) a movilizarnos el 15 de mayo por la defensa de nuestros derechos laborales.

Marchas 1º y 6 de mayo 2013

Asiste, tu presencia es importante, junt@s lo lograremos, por una educación del pueblo para el pueblo 1o de mayo a las 9 hrs en el monumento a la Independencia, marcharemos tod@s al Zócalo.

Asiste con padres y madres el 6 de mayo a las 9 hrs portaremos, carteles, mantas,  con consignas

contra la reforma administrativa, y en defensa de la educación pública y el empleo

¡UNIDOS Y ORGANIZADOS, VENCEREMOS! 

Anna María

organización niveles especiales

5516212827

 

Compañeros Interinos OJO.

COMPAÑEROS:

 

 

       ASAMBLEA EN LA SECCIÖN 9° DEMOCRÁTICA

 

      VIERNES 19 DE  ABRIL  A LAS 19:00 HRS.

    

 

    EN ESPECIAL A LOS COMPAÑEROS INTERINOS SE LES CONVOCA PARA INFORMACIÓN Y ACUERDOS.

 

    PASA LA VOZ Y ASISTE

 

 

     Saludos 

  

Marcha 4 de abril 2013 Zócalo-Gobernación

Date: Mon, 1 Apr 2013 21:39:02 -0700
From: ethelgrajedar@yahoo.com.mx
Subject: Abril 4 MARCHA 9°/CNTE. Zócalo a Gobernación9h. ASISTE. Pása la voz!

COMPAÑEROS:        En la última Asamblea de la 9° se analizó y votó a favor de participar en la  Marcha de la CNTE contra la Reforma Educativa y Laboral La cita es en el Zócalo a las 9 hrs. el jueves 4 de abril para marchar a Gobernación. Lleven carteles contra ambas reformas  que van encaminadas a quitarnos la Base de nuestras plazas, atentan contra nuestros derechos laborales y contra la Educación Pública. Avísenle a todos los compañeros y asistan. No habrá descuento  Participemos todos.   Lean la noticia completa, es una muestra más de que la unión hace la fuerza y sí podemos cambiar las leyes, sobre todo cuando son injustas e ineficaces. Saludos. EN GUERRERO NO PROCEDE LA REFORMA EDUCATIVA, ADVIERTEN MAESTROS DISIDENTES Enviará Aguirre Rivero iniciativa al Congreso local que modifica ley de educación El gobierno y la Ceteg firman acuerdo que da por concluido el paro laboral de 26 días Sergio Ocampo Arista /Corresponsal / La Jornada / Lunes 25 de marzo de 2013, p. 40 / Chilpancingo, Gro. Este domingo concluyó el proceso de negociación entre el gobierno estatal y la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación (Ceteg), con el compromiso de que el gobernador Ángel Aguirre Rivero enviará al Congreso local una iniciativa de decreto para modificar la Ley General de Educación de la entidad, en la que se acepta la gratuidad de la educación y el respeto a los derechos laborales, entre otros puntos. Esto significa que en Guerrero no procede la reforma educativa, advirtió Gonzalo Juárez Ocampo, dirigente del magisterio disidente en el Estado. La correspondiente minuta de acuerdos entre el gobierno estatal, la Ceteg, el Sindicato Único de Servidores Públicos del Estado de Guerrero (Suspeg) y el Frente Único de Normales Públicas del Estado (Funpeg) se signó a las 13:40horas, luego de 26 días en paro de labores. Los contingentes retiraron de inmediato el plantón que mantenían ante el palacio de gobierno, mismo que se trasladó a las instalaciones de la Ceteg porque el movimiento no ha terminado, según Gonzalo Juárez. Cerca de las 13:30 horas, Silvia Romero Suárez, titular de la Secretaría de Educación local (SEG), acompañada por el secretario de Gobierno, Humberto Salgado Gómez, entre otros funcionarios, dio lectura a la minuta de acuerdos firmada por Ángel Aguirre. Romero Suárez anunció la publicación en el portal de la SEG de las convocatorias de nuevo ingreso a las (nueve) normales públicas del estado, considerando que con la publicación, y en el caso de la Normal de Ayotzinapa, se dispone de presupuesto para trípticos de difusión y el estudio socioeconómico (para los aspirantes). Asimismo, se programarán reuniones específicas con cada normal, así como la instrumentación de un programa de recuperación de clases. En el tercer punto existe el compromiso para liberar los pagos intervenidos (a más de 6 mil maestros, por no asistir a laborar) a más tardar el lunes 25 de marzo. Y se iniciará un proceso de consulta para precisar los lineamientos del instituto autónomo de evaluación de Guerrero. El magisterio se comprometió a entregar todos los edificios públicos e instalaciones educativas tomados y a no emprender acciones durante el proceso legislativo, así como a ampliar horarios de labores y/o los días laborables a partir del 9 de abril, con la finalidad de cubrir el plan de estudio aprobado para el presente ciclo escolar. También quedaron sin efecto las actas administrativas iniciadas y procesadas a partir del inicio del paro. En el acuerdo número 8, Silvia Romero destacó que con fecha 25 de los corrientes, el gobernador enviará al Congreso local la iniciativa de reforma a la Ley Estatal de Educación del Estado de Guerrero, número 158. Firma por duplicado y al calce todos los que intervinimos en estos acuerdos, y como testigo de honor el licenciado Ángel Aguirre. En tanto, en conferencia de prensa, el secretario de Gobierno Humberto Salgado Gómez, que asistió en representación del gobernador, expresó: queremos informales que hoy concluyeron los trabajos y el diálogo que sostuvimos con la Ceteg, que estuvieron acompañadas de jornadas muy intensas de trabajo que duraron más de 15 horas, pero que al final de cuentas ofrecen resultados muy importantes para la educación. De su lado, el dirigente de la Ceteg, Gonzalo Juárez, confirmó que la reforma en educativa propuesta por el gobierno federal no pasó en Guerrero y este lunes “se manda al Congreso del Estado la iniciativa, y en ese momento se hará constar que las demandas del magisterio están ahí plasmadas, con todo el riesgo que puede llevar una ley estatal, no federal. Las leyes injustas, por ser injustas tenemos el derecho de no obedecerlas. Esta ley educativa es violatoria de los derechos humanos, de los derechos laborales, de los derechos de los trabajadores de la educación, de los alumnos, de los padres de familia, y por eso en Guerrero no la vamos a acatar, insistió.

REPORTAJE.

De: Elizabeth Reyes Rosas <planetageminis2905@hotmail.com>

Para: 

Enviado: Jueves, 21 de febrero, 2013 16:59:17

Asunto: FW: [Transformación Educativa]Entrevista, que mueve a reflexión.

Reenvío este video donde se pueden ver las similitudes del sistema educativo mexicano con el español, así como la profundidad del problema en México. 

Por otra parte, se pueden conocer algunas condiciones de la educación en Finlandia. 

Se darán cuenta que nuestra lucha es importante y requiere abrir muchos caminos hacia la transformación de nuestro país. 

Los luchadores sociales de nuestra historia hicieron su parte, ahora nos toca a nosotros defender lo logrado y continuar.

Saludos

Liz

Seis interesantes videos

http://www.lasexta.com/videos/salvados/2013-febrero-3-2013020300007.html

Guerrero en llamas

 Luis Hernández Navarro / La Jornada / 26 marzo 2013

Por los caminos del sur la cosa está que arde. Maestros, normalistas, campesinos e indígenas protagonizan en Guerrero un nuevo ciclo de protestas cívicas y gremiales que guardan bastantes elementos en común con los levantamientos de otras épocas. La oposición a la reforma educativa, la lucha contra la inseguridad pública, la demanda de plazas para trabajar y la resistencia a los grandes proyectos mineros y a la construcción de una presa se han imbricado y alimentado unas a otras.

Miles de maestros democráticos han puesto de cabeza el estado. Desde el 25 de febrero se fueron al paro indefinido en rechazo a la reforma educativa. En el camino acamparon en plazas públicas de toda la entidad, bloquearon la Autopista del Sol, organizaron durante 23 días un plantón frente al Congreso local y oficinas públicas del estado e impidieron la entrada a centros comerciales y bancos.

Las movilizaciones han ocasionado caos vial en plena temporada vacacional. Coinciden en el tiempo con un levantamiento de pueblos indígenas y comunidades campesinas en contra de la inseguridad pública, que extendió la red de policías comunitarias previamente existente, propició la aparición de grupos de autodefensa armada y la detención de delincuentes por parte de ciudadanos.

La lucha de los profesores está encabezada por la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación de Guerrero (Ceteg), que se fundó en 1989 al calor del movimiento magisterial democrático nacional de ese año. Fue la culminación de muchos esfuerzos de los maestros democráticos de la entidad para alcanzar la unidad en la lucha contra los dirigentes espurios.

La Ceteg considera que la reforma educativa es una norma antidemocrática, autoritaria y retrógrada, que pretende restringir y cancelar derechos de los trabajadores de la educación y dar marcha atrás a las conquistas sociales plasmadas en la Constitución de 1917.

Sostiene que le abre aún más las puertas a la privatización de la educación pública. Aún más porque, paulatinamente, el gobierno federal se ha ido desentendiendo de su obligación constitucional de brindar educación gratuita. Ha trasladado su responsabilidad de educar a los padres de familia, quienes deben pagar los gastos del funcionamiento de las escuelas, así como de su reparación, equipamiento, mobiliario y material didáctico. Con la reforma, en nombre de la autonomía de gestión, se legalizan las cuotas en las escuelas.

Los maestros guerrerenses exigen que el gobernador Ángel Aguirre firme el decreto de adhesión y reforme la Ley Estatal de Educación, para que se incluyan sus cuatro demandas centrales: garantizar la gratuidad de la educación, la evaluación democrática, el respeto a los derechos laborales y otorgar plazas a los egresados normalistas.

El pasado 22 de marzo uno de los maestros democráticos señaló: Nuestra demanda es que se respeten los derechos laborales históricos de la educación. No nos negamos a la evaluación. Claro que estamos dispuestos a la evaluación, pero no a la evaluación que ellos nos imponen de manera unilateral y agresivamente, y con exámenes estandarizados. Queremos una educación plural, acorde a las necesidades de cada estado. Queremos que los compañeros normalistas tengan acceso al trabajo digno, como marca la Constitución. Esta es la ruta que llevamos.

Existen vínculos sólidos entre maestros democráticos y policías comunitarios. El Consejo Regional de Seguridad y Justicia, Policía Comunitaria y Popular, que tiene presencia en La Montaña, expresó su más amplio apoyo a los profesores que protestan contra la reforma educativa.

La Ceteg lleva mucho tiempo luchando contra la inseguridad pública. Su regional Acapulco documentó cómo en un lapso de dos meses fueron secuestradas 15 docentes y familiares suyos. Para obtener su libertad los maestros pagaron rescates. Otros perdieron la vida. Algunos profesores en otras regiones del estado deben dar a los delincuentes una parte de su salario para poder laboral. Por ello, en septiembre de 2102 impulsaron intensas movilizaciones de protesta

La Ceteg cuenta con una dirección colectiva, no estatutaria, que organiza y dirige su trabajo. Para democratizar el sindicato ha intentado todo tipo de caminos. Ha participado en una comisión ejecutiva, en un comité ejecutivo paritario y en uno de composición, junto a representantes del sector institucional. Cuando en 2001 fue imposible seguir caminando por esta vía nombró un comité ejecutivo seccional democrático, paralelo al oficial. Su representación actual funciona desde mayo de 2010.

A pesar de no tener la representación formal del sindicato, la Ceteg ha protagonizado grandes batallas sindicales. Gracias a ellas logró el pago de 90 días de aguinaldo, parar la municipalización y privatización de la educación, encabezar la lucha contra la Ley del Issste y aplazar la aplicación de la Alianza por la Calidad de la Educación.

Los maestros han elaborado propuestas serias de enseñanza alternativa. En 2008 celebraron un Congreso Pedagógico de Educación, Cultura y Deporte que acordó un documentado diagnóstico sobre la educación en el estado y planteamientos para resolver los principales problemas del sector. El movimiento produjo 15 proyectos específicos de educación y arrancó el acuerdo de que el Congreso aprobara la creación del Instituto Estatal de Evaluación y el Centro de Investigación Educativa. Desde entonces, han avanzado en la formación de una Subsecretaría de los Pueblos Originarios, la elaboración de contenidos curriculares, en propuestas de escuelas integrales y en un plan de alfabetización. La reforma educativa elimina de un plumazo todos estos avances pedagógicos.

Finalmente, el pasado sábado 23 de marzo, el gobierno estatal, el federal y la Ceteg acordaron firmar un decreto de reformas a la Ley Estatal de Educación, en el que se garantiza la gratuidad de la educación, además de la publicación de las convocatorias de nuevo ingreso en las nueve normales públicas, la cancelación de órdenes de aprehensión y el pago de los salarios retenidos.

El asunto pudo haberse resuelto desde el principio. Pero, lejos de facilitar la negociación de los conflictos, el gobernador Ángel Aguirre los encona. Cada día que pasa parece ser más y más una copia de los Rubén Figueroa. Guerrero está en llamas y él no es ajeno a ese incendio.

NUEVOS AMPAROS CONTRA REFORMA EDUCATIVA

Por acuerdo de la CNTE el 10 de abril del 2013 se hará una 2ª entrega masiva de amparos contra la reforma educativa, por lo que la Sección 9 Democrática estará recibiendo del 19 al 22 de marzo de 4 a 9 pm. talones de la 2ª quincena de febrero del 2013 para certificarlos ante notario; así como amparos completos con su original y 12 copias que no hayan sido entregados el 15 de marzo. Dudas comunícate al 55 29 42 87 y al correo urama@prodigy.net.mx

NO HABRÁ RECREO.

NUEVOS AMPAROS CONTRA REFORMA EDUCATIVA

Por acuerdo de la CNTE el 10 de abril del 2013 se hará una 2ª entrega masiva de amparos contra la reforma educativa, por lo que la Sección 9 Democrática estará recibiendo del 19 al 22 de marzo de 4 a 9 pm. talones de la 2ª quincena de febrero del 2013 para certificarlos ante notario; así como amparos completos con su original y 12 copias que no hayan sido entregados el 15 de marzo. Dudas comunícate al 55 29 42 87 y al correo urama@prodigy.net.mx

CLAVE 99 QUE PASAN A 80

Para los compañeros de clave 99 que tendrán cambio a clave 80, es necesario que lleven a la sección su expediente por que se hará revisión en Nazas.

Acuerdos 15 de marzo 2013

ESTIMADOS COMPAÑEROS: Los acuerdos de la reunión celebrada entre los docentes de educación especial y la Secretaria de Asuntos Laborales del nivel del Comité Ejecutivo se4ccional Democrático, celebrada el día 15 de marzo, fueron los siguientes: I. Difundir masivamente el formato (el cual se envía como archivo anexo) para recabar los datos concretos sobre la situación laboral, profesional, admirativa y sindical de los docentes de USAER y CAM renviándolo inmediatamente a la Secretaría de Asuntos Laborales de Educación Especial del Comité Ejecutivo democrático de la Sección 9. II. Estar al pendiente de la difusión de la convocatoria del Examen Universal para determinar lo conducente. III. Difundir masivamente el documento: “IMPACTO DE LA REFORMA EDUCATIVA EN MATERIA DE ADMINISTRACIÓN DE PERSONAL” (se envía archivo),elaborado por la ADSEDF para normar lo concerniente al ingreso, promoción y permanencia del personal docente de educación básica del D.F. IV. Siguiente reunión de trabajo: 12 de abril de 2013 a las 19:00, en la sala “Misael Núñez Acosta (primer piso) de Belisario Domínguez 32, Colonia Centro Histórico, metro Allende, para: a).- Socializar el diagnóstico sobre la situación laboral, profesional, administrativa y sindical de los docentes de USAER y CAM. b).- Elaborar una Propuesta para la Defensa de la Educación Especial, el Empleo y la Estabilidad Laboral en USAER y CAM. c).- Convocar a todas las y los docentes, directores y supervisores de educación especial que estén padeciendo De alguna problemática (interinos diversos, no titulados, con problemas de “perfil profesional”, no dictaminados u otras situaciones técnico pedagógicas o administrativas, para organizarnos y superar el individualismo, la dispersión, el miedo y el sometimiento. 2.- Se les envía una atenta invitación para que asistan a la presentación de un libro de Luís…. Ver abajo UN FUERTE ABRAZO Presentación del libro “NO HABRA RECREO (Contra-reforma constitucional y desobediencia magisterial) de Luis Hernández Navarro, partiGapan Paco Ignacio Taibo II, Manuel Pérez Rocha, Pedro Hernández Morales y el autor. La Brigada para Leer en Libertad obsequiará un ejemplar a cada asistente. 20 MARZO 19:30 hrs. Aud. “Profr. Agustín Ascensión Vázquez” Belisario Domínguez 32 Col. Centro “El argumento central para modificar los artículos 3º y 73º es garantizar la “calidad” de la enseñanza. En la iniciativa que Enrique Peña Nieto envió al Congreso de la Unión para su aprobación se aduce con toda claridad: “Para que los alumnos reciban una educación que cumpla con los fines y satisfaga los principios establecidos en la norma constitucional, resulta im­prescindible la calidad educativa”. En nombre de la calidad de la educación se establece en la contra-reforma que es necesario poner en funcionamiento un servicio profesional docente que, en los hechos, modifica el modelo de relaciones laborales del magisterio hasta ahora vigente y crea sin decirlo explícitamente un nuevo apartado laboral, cancelando la estabilidad en el empleo. Esta reforma ha abierto una verdadera caja de Pandora en la política y en el sistema educativo nacional. Miles de maestros han tomado las calles, realizado foros de análisis y discusión y se preparan para presentar amparos. Las conse­cuencias de su desobediencia son aún inciertas, pero es muy probable que los promotores del Pacto por México hayan provocado la aparición de una amplia gama de demonios y fuerzas que no podrán controlar. En un descuido, terminarán convertidos en modernos aprendices de brujo. Este libro narra brevemente la historia de esta reforma y de la desobediencia magisterial que la acompaña. Explica cómo se aprobó, en qué consiste, el papel de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) en su diseño y concepción, la actitud de Elba Esther Gordillo y el SNTE, así como la enérgica respuesta en contra de los maestros demo­cráticos de base. Incluye también un capítulo sobre las recientes y explosivas luchas en las normales rurales, considerándolas un antecedente y una anticipación de lo que puede suceder con la reforma constitucional. En este escrito pretendo resumir una visión de la re­forma educativa presente en el movimiento magisterial de­mocrático y explicar el norte ideológico que guía su acción, el sentido común que se ha construido a lo largo de más de tres décadas de lucha y la lógica que ha guiado el comportamiento de los otros actores involucrados en la aprobación de la nueva norma. En sus páginas está plasmado una parte del memorial de agravios que los trabajadores de la educación desobedien­tes han vivido en su resistencia al poder. Paulo Freire, el formidable pedagogo brasileño, decía: “nada debe ser hecho en el sentido de ayudar al Estado elitista a deshacerse de sus obligaciones. Por el contrario, dentro de las escuelas comunitarias o dentro de las escuelas públicas, las clases populares precisan luchar para que el Estado cum­pla con su deber”. Aunque haya sido aprobada argumentando que su ob­jetivo es que el Estado recobre el control del sistema educativo nacional, la reforma constitucional abre la puerta a la privati­zación de la educación pública y a la abdicación estatal de sus responsabilidades. Los maestros que se oponen a ella retoman la directriz de Freire y exigen que el Estado cumpla con su de­ber. Esta es la historia de esta lucha” Luis Hernández Navarro

ACTIVIDADES 15 y 16 de marzo 2013

COMPAÑEROS SE LES CONVOCA A LA MARCHA NACIONAL DE LA CNTE  EL DIA 15 DE MARZO A LAS NUEVE HORAS DEL MONUMENTO A LA REVOLUCION AL PALACIO DE JUSTICIA FEDERAL. Y CONFIRMAR QUIENES ASISTEN AL FORO REGIONAL DE LA CNTE A REALIZARCE EL DIA 16 DE MARZO EN IXMIQUILPAÑ HIDALGO PARA CONTRATAR EL CAMION Y LA SALIDA ES EL ABADO A LAS 7:00 A.M. COSTO $ 200   

¡ EN DEFENSA DE LA EDUCACION PUBLICA, EL ARTICULO TERERO CONSTITUCIONAL Y EL EMPLEO,Y POR LA CONSTRUCCION DEL FRENTE UNICO!

¡UNIDOS Y ORGANIZADOS VENCEREMOS!

 

Propuesta de pronunciamiento

[Propuesta de pronunciamiento]

El encarcelamiento de Elba Gordillo es una amenaza directa contra los profesores y los trabajadores de la educación para eliminar cualquier cuestionamiento a la reforma constitucional que ha sido impuesta por la oligarquía, con el fin de acabar con el derecho a la Educación, conquistado por el Pueblo de México, como resultado de la Revolución Mexicana. Para ese objetivo, la oligarquía está empeñada, desde hace años, en destruir al SNTE.

Elba Gordillo fue impuesta y respaldada en la [cúpula] del SNTE, usando indebidamente el poder del Estado y de la misma forma ha sido reemplazada dictatorialmente, pasando por encima de los derechos de los trabajadores agrupados en este sindicato.

Lo que hemos perdido los trabajadores de la educación, agrupados en el SNTE, es mucho más que las cuotas sindicales robadas por los charros. Las consecuencias del charrismo son los salarios miserables pactados por dichos seudo representantes impuestos así como la práctica anulación de nuestro derecho a la jubilación y a la seguridad social y lo que es más grave es el alto grado de destrucción del sistema de educación pública de México.

Es mucho también lo que el Pueblo de México ha perdido con el uso indebido de los poderes del Estado para someter a los trabajadores de la educación, al impedir que continuáramos siendo un elemento fundamental en el desarrollo nacional y en la lucha por la justicia social, como se materializó en la construcción del sistema de educación pública de México, que llegó a ser de los más destacados a nivel mundial. Los trabajadores de la educación hemos participado en prácticamente todos los órdenes en los que avanzó nuestro Pueblo, para hacer realidad las demandas de la Revolución Mexicana.

Ahora, la oligarquía, a través de sus operadores, pretende terminar de privatizar los recursos petroleros y la industria eléctrica, así como [expoliar] aún más al pueblo trabajador, imponiendo IVA a alimentos y medicinas, así como continuar con la imposición de las llamadas reformas estructurales, con las que pretenden acabar con los derechos del Pueblo y con la nación misma.

Ante esta situación, llamamos a nuestros compañeros trabajadores de la educación agrupados en el SNTE, a rechazar toda imposición en nuestro sindicato, así como defenderlo y rescatarlo como instrumento de defensa de nuestros derechos, de la educación pública y de los derechos del Pueblo de México.